Introducción.
Nota: En las primeras 5 lecciones se utilizará el Romaji (letras romanas) junto al Hiragana para facilitar el avance del hipotético estudiante. A partir de la sexta lección solo se escribirá en símbolos japoneses (Hiragana y Katakana). Espero pronto habilitar una sección para el aprendizaje del kanji (la escritura avanzada con ideogramas, similares a los chinos).
1. Vocabulario.
| watashi | わたし | yo |
| watashitachi | わたしたち | nosotros |
| anata | あなた | Ud./tú |
| anohito | あのひと | aquella persona, él, ella |
| anokata | あのかた | forma cortés de anohito |
| minasan | みなさん | señores y señoras, todos uds. |
| --san | さん | sufijo de respeto usado en apellidos o nombres |
| --chan | ちゃん | sufijo de respeto para niños |
| --kun | くん | sufijo de respeto para adolescentes masculinos |
| --jin | じん | sufijo para indicar nacionalidad |
| sensei | せんせい | maestro, profesor, instructor (no se usa en primera persona) |
| kyooshi | きょうし | maestro, instructor (usado en primera persona) |
| gakusei | がくせい | estudiante |
| kaishain | かいしゃいん | empleado de empresa |
| shain | しゃいん | empleado de empresa (debe poner nombre de empresa antes) |
| ginkooin | ぎんこういん | funcionario de banco |
| isha | いしゃ | médico |
| kenkyuusha | けんきゅうしゃ | investigador |
| enjinia | エンジニア | ingeniero |
| daigaku | だいがく | universidad |
| byooin | びょういん | hospital |
| denki | でんき | electricidad, luz (eléctrica) |
| dare (donata) | だれ（どなた） | quién? .(2. forma cortés) |
| --sai | さい | --años de edad |
| nansai | なんさい | cuántos años |
| oikutsu | あいくつ | cuántos años (forma cortés) |
| Hai | はい | sí |
| Iie | いいえ | no |
| shitsureidesuga | しつれいですが | disculpe, pero (se usa al hacer pregunta personal como nombre o número de teléfono de la persona con quien habla) |
| Onamae wa? | おなまえ は？ | ¿Cuál es su nombre? |
| Hajimemashite | はじめまして | Mucho gusto. (Literalmente dice: Es la primera vez que le veo) |
| Doozo Yoroshiku [onegaishimasu] | どうぞ よろしく 「おねがいします」 | Encantado/a. (Literalmente dice: Por favor, sea amable conmigo) |
| Kochira wa -- san desu | こちら は ・・さん です | Le presento a --- (para presentar alguien a otras personas) |
| -- kara kimashita | ・・から きました | Soy de -- / Vengo de -- (tu país o ciudad eres originario) |
Recomiendo repetir en voz alta el vocabulario hasta memorizarlo junto con su significado.
Te habrás dado cuenta que muchas expresiones tienen su equivalente en forma cortés. Bueno, pues el japonés es una cultura muy respetuosa y cuando estás en el nivel más bajo de confianza como nosotros (extranjeros) conviene ser corteses para poder ir ganando la confianza de los japoneses.
Más adelante descubrirás que hay una forma totalmente cortés de expresarse con desconocidos, mayores, en el trabajo y otra de forma vulgar (o corriente), naturalmente usado con amigos cercanos.
Obviamente tenemos lo mismo en el español, no es el mismo trato con los mayores que con nuestros amigos
2. Explicación Gramatical.
| 1. Sustantivo1 wa sustantivo2 desu |
La partícula wa 「は」 indica que el sustantivo que precede es el tópico principal de la oración. Uno puede componer una oración indicando el tópico suyo con wa 「は」, y añadiendo diversos relatos sobre el mismo.
Ej:
| Watashi wa Juan Perez desu. | Soy Juan Perez |
| わたし は フアン ペレス です |
* La partícula se pronuncia (es una excepción de pronunciación para este tipo de oración)
Un sustantivo empleado con desu （です）funciona como predicado.
desu（です） representa el juicio o afirmación.
desu （です）representa la cortesía del hablante para con el oyente.
| Watashi wa enjinia desu | Soy ingeniero |
| わたし は エンジニア です |
| 2. Sustantivo1 wa sustantivo2 ja arimasen |
Ja arimasen 「じゃ ありません」es la forma negativa de desu 「です」. Es la forma que se emplea en la conversación cotidiana, y en discursos ante el público o en escrito se dice: dewa arimasen. 「では ありません」
| Luis san wa gakusei ja arimasen | Luis no es estudiante |
| ルイスさん は がくせい じゃ ありません |
| 3. Oración ka |
La partícula ka か representa la inseguridad o duda del hablante. Agregando ka か al final de una oración se puede obtener una oración interrogativa. Una oración interrogativa normalmente se la pronuncia con la entonación ascendente en la sílaba final.
Oración interrogativa que exige la respuesta de sí o no sobre el contexto de la misma. Se obtiene de la forma interrogativa agregando la partícula ka か al final de una oración narrativa. Esta oración interrogativa es para preguntar si su contenido es correcto o no, por lo que si el contenido es correcto se contesta con un hai はい, y en caso contrario con un iie いいえ.
| José san wa El Salvador jin desu ka. Hai, El Salvador jin desu. | ¿Es el Sr. José Salvadoreño? Sí, lo es. |
| ホセ さん は エルサルバドルじん です か。 はい、エルサルバドル じん です。 | |
| Roberto san wa sensei desu ka Iie, sensei ja arimasen | ¿Es el Sr. Roberto profesor? No, no lo es |
| ロベルト さん は せんせい です か。 いいえ、 せんせい じゃ ありません。 |
* En japonés no existe el signo de interrogación, la partícula ka sirve para ese propósito.
La parte que corresponde a lo que uno quiere preguntar es reemplazada por el interrogativo. No varía el orden de las palabras. Se agrega ka al final de la oración.
| Ano kata wa donata desu ka. [Ano kata wa] José san desu. | ¿Quién es aquella persona? |
| あの かた は どなた です か。 「あの かた は」 ホセ さん です。 |
* Convención de corchetes: lo que está dentro de corchetes puede ser omitido si el hipotético lector así lo desea. Durante su aprendizaje es mejor no omitirlo para poder memorizar el patrón de frase.
| 4. Sustantivo mo |
Cuando la declaración acerca del sustantivo que sea el tópico principal es igual que lo manifestado acerca de otro tópico anterior, se emplea mo も en vez de wa は.
| José san wa kaishain desu . Roberto san mo kaishain desu.. | El Sr. José es empleado de empresa. |
| ホセ さん は かいしゃいん です。 ロベルト さん も かいしゃいん です。 |
| 5. Sustantivo1 no sustantivo2 |
Cuando sustantivo1 modifica a sustantivo2, se conectan sustantivo1 y sustantivo2 con "no" の. En las oraciones de la lección 1 sustantivo1 representa al organismo al que pertenece sustantivo2 .
| José san wa IBM no shain desu. | El Sr. José es empleado de IBM |
| ホセ さん は IBM の しゃいん です。 |
| 6. ~san |
En el japonés se agrega "san" さん al apellido y/o nombre del/de la oyente o de tercera persona. Dado que "san" さん implica respeto, no se debe agregarlo al nombre del hablante mismo.
| Ano kata wa Luis san desu. | Aquella persona es el Sr. Luis. |
| あの かた は ルイス さん です。 |
Normalmente al referirse al interlocutor cuyo nombre se sabe, se le dirige agregando "san" a su nombre en vez de dirigirse con anata あなた.
| Luis: José san wa gakusei desu ka José: Iie, kaishain desu. | Luis: ¿Es usted estudiante, don Jose? |
| ルイス：ホセ さん は がくせい ですか。 ホセ： いいえ、かいしゃいん です。 |
Bunkei (Frase Patrón)
わたし は マイク ミラー です。
2. Santosu-san* wa gakusei ja arimasen. (Santosu = Santos )
サントス さん は がくせい じゃ ありません。
Reibun ( Frase de Ejemplo)
... Hai, [watashi wa] Maiku Miraa desu.
「あなた は」 マイク ミラー です か。
はい、「わたし は」 マイク ミラー です。
2. Miraa-san wa gakusei desu ka.
...Iie, [watashi wa] gakusei ja arimasen.
Kaishain desu.
ミラー さん は がくせい です か。
。。。いいえ、「わたし は」 がくせい じゃ ありません。
かいしゃいん です。
... Iie, Wan-san wa enjinia ja arimasen.
Isha desu.
ワン さん は エンジニア です か。
。。。いいえ、ワン さん は エンジニア じゃ ありません。
いしゃ です。
4. Ano kata wa donata desu ka.
...Watto-san desu. Sakura-daigaku no sensei desu.
あの かた は どなた です か。
。。。ワット さん です。さくら だいがく の せんせい です。
... 9-sai desu.
テレサ ちゃん は なんさい です か。
。。。9さい です。
Kaiwa ( Conversación)
| Satoo: | Ohayoo gozaimasu. |
| Yamada: | Ohayoo gozaimasu |
| Satoo-san, kochira wa Maiku Miraa-san desu. | |
| Miraa: | Hajimemashite. |
| Maiku Miraa desu. | |
| Amerika kara kimashita | |
| Doozo yoroshiku. | |
| Satoo: | Satoo Keiko desu. |
| Doozo yoroshiku. |
| さとう: | おはよう ございます。. |
| やまだ: | おはよう ございます。 |
| さとう-さん, こちら は マイク ミラー さん です。. | |
| ミラー: | はじめまして。. |
| マイク ミラー です。 | |
| アメリカ から きました。 | |
| どうぞ よろしく。 | |
| さとう: | さとう けいこ です。 |
| どうぞ よろしく。. |
Renshuu A (Práctica A)
| 1. Watashi wa | Maiku Miraa | desu |
| kaishain |
Puedes hacer afirmaciones, utilizando este patrón sustituyendo la partícula sombreada.
| 2. Watashi wa | Kaaru Shumito | ja arimasen. |
| enjinia |
Puedes hacer negaciones utilizando este patrón sustituyendo la partícula sombreada.
| 3. Ano hito (kata) wa | Kimura -san | desu ka |
| Maria-san | ||
| dare (donata) |
Puedes hacer preguntas simples utilizando este patrón sustituyendo la partícula sombreada.
| 4. Santosu-san | wa | Burajiru-jin desu |
| Maria-san | mo | |
| Ano hito | mo |
Al hacer una afirmación, si otra persona cumple con esa misma característica en lugar de "wa" debes utilizar "mo" para indicar que también esa persona cumple con la condición de la primera.
| 5. Miraa-san | wa | IMC | no | shain | desu. |
| Karina-San | Fuji-Daigaku | gakusei |
Puedes hacer relaciones de lugares y actividad que realiza una persona con las partículas "wa" y "no" donde "no" indica pertenencia. En estos casos Miller es empleado de IMC, y Karina es estudiante de Universidad Fuji.
| 6. Teresa-chan | wa | 9-sai | desu | |
| Taroo-kun | 8-sai | |||
| nan-sai (oikutsu) | ka |
Patrón utilizado para decir la edad de una persona, y en el último caso, para preguntarla "oikutsu" es la manera formal.
Lista de personajes que se utilizarán a lo largo del curso (he dejado los originales, para que te des cuenta de la pronunciación de diferentes nombres dependiendo del país de origen)
| Maiku Miraa (Mike Miller) | Amerika (EUA) | IMC no shain (empleado) |
| Satoo Keiko | Nihon (Japón) | IMC no shain (empleada) |
| Hose Santosu (José Santos) | Burajiru (Brazil) | Burajiru-eaa no shain (empleado de aerolínea brasileña) |
| Maria Santosu | Burajiru | shufu (ama de casa) |
| Karina | Indoneshia | Fuji-daigaku no gakusei |
| Wan Shue | Chuugoku (china) | koobe-byooin no isha (médico) |
| Yamada Ichiroo | Nihon | IMC no shain |
| Yamada Tomoko | Nihon | ginkooin (empleada de banco) |
| Matsumoto Tadashi | Nihon | IMC no buchoo (jefe) |
| Matsumoto Yoshiko | Nihon | shufu |
| Kimura Izumi | Nihon | anaunsaa |
| Watto (Walt) | Igirisu (Inglaterra) | Sakura-daigaku no sensei (maestro) |
| Kaaro Shumitto (Karl Smith) | Doitsu (Alemania) | Pawaa-denki no enjinia (ingeniero de planta de energía) |
| Ii | Kankoku (Corea) | AKC no kenkyuusha (investigadora) |
| Teresa (9 años) | Burajiru | shoogakusei (estudiante primaria) |
| Taroo (8 años) | Nihon | shoogakusei |
| Guputa (Gupta) | Indo (India) | IMC no shain |
| Tawapon | Tai (Tailandia) | Nihon-go-gakkoo no gakusei |
Renshuu B (Práctica B)
| rei | Miraa | Amerika | kaishain |
| 1. | Yamada | Nihon | ginkooin |
| 2. | Watto | Igirisu | sensei |
| 3. | Tawapon | Tai | gakusei |
| 4. | Shumito | Doitsu | enjinia |
1. Rei (ejemplo): Miraa-san wa Amerika-jin desu. (A partir de este ejemplo debes hacer las 4 oraciones restantes, hazlo en tu cuaderno de apuntes)
2. Rei : Miraa-san wa kaishain desu. (Igual que el anterior)
3. Rei: Miraa-san * ginkooin --> Miraa-san wa ginkooin ja arimasen.
1) Yamada-san * enjinia -->
2) Watto-san * Doitsu-jin -->
3) Tawapon-san * sensei -->
4) Shumitto-san * Amerika-jin -->
4. Rei: Miraa-san * Amerika-jin -->
Miraa-san wa Amerika-jin desu ka.
... Hai, Amerika-jin desu.
Rei: Miraa-san * isha -->
Miraa-san wa isha desu ka.
...Iie, isha ja arimasen.
1) Yamada-san * ginkooin -->
2) Watto-san * Furansu-jin -->
3) Tawapon-san * kaishain -->
4) Shumitto-san * enjinia -->
| rei | Guputa (42) | Indo | IMC shain |
| 1. | Ii (35) | Kankoku | AKC kenkyuusha |
| 2. | Wan (29) | Chuugoku | isha |
| 3. | Karina (24) | Indoneshia | Fuji-daigaku gakusei |
| 4. | Santosu (39) | Burajiru | Burajiru-eaa shain |
5. Rei: Miraa-san wa kaishain desu. Guputa-san mo kaishain desu ka
--> Hai, Guputa-san mo kaishain desu.
Rei: Miraa-san wa Amerika-jin desu. Guputa-san mo Amerika-jin desu ka.
--> Iie, Guputa-san wa Amerika-jin ja arimasen
1) Yamada-san wa ginkooin desu. Ii-san mo ginkooin desu ka-->
2) Watto-san wa sensei desu. Wan-san mo sensei desu ka-->
3) Tawapon-san wa gakusei desu. Karina-san mo gakusei desu ka-->
4) Shumito-san wa Doitsu-jin desu. Santosu-san mo Doitsu-jin desu ka-->
6. Rei: Ano kata wa donata desu ka.
...Guputa-san desu. IMC no shain desu (repetir para los 4)
7. Rei: Guputa san wa 42-sai desu (repetir para los 4)
Nota: Si te pareció demasiado fácil prácticalo en hiragana para ir avanzando.
Renshuu C
1. Sustituir y prácticar el diálogo en los 3 casos.
| A: | Shitsurei desu ga, o-namae wa? |
| B: | Ii desu. |
| A: | Rii-san desu ka |
| B: | Iie, Ii desu |
| 1. | Santosu |
| Santasu | |
| 2. | Watto |
| Atto | |
| 3. | Tawapon |
| Tanapon |
2. Sustituir y prácticar el diálogo en los 3 casos.
| A: | Hajimemashite. Maiku Miraa desu. |
| Amerika kara kimashita. Doozo yoroshiku | |
| B: | Satoo desu. Doozo Yoroshiku |
| 1. | Hose Santosu |
| Burajiru | |
| 2. | Karina |
| Indoneshia | |
| 3. | Wan |
| Chuugoku |
3. Sustituir y prácticar el diálogo en los 3 casos.
| A: | Minasan, kochira wa Maiku Miraa-san desu. |
| B: | Ohayoo gozaimasu. Maiku Miraa desu. |
| IMC no shain desu. Doozo yoroshiku onegai-shimasu | |
| 1. | Hose Santosu |
| Burajiru-eaa no shain | |
| 2. | Jon Watto |
| Sakura-daigaku no kyooshi | |
| 3. | Kaaru Shumitto |
| Pawaa-denki no enjinia |
